蓬朗幼儿园科研工作计划（2020.3）

蓬朗幼儿园科研工作计划

  2020.3

一、指导思想

以《3-6岁幼儿学习发展指南》为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能。以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐。

二、工作重点与目标

1.围绕课题研究目标，加强园内科研课题的管理工作，做好“十三五”期间课题的研究、实施工作，不断提升园内科研课题研究质量。

2.发挥园本培训功能，采用多种培训方式，加强教师科研培训工作，培养园内科研骨干，以点带面、创设良好的科研氛围，在课题研究实践中，提高教师的科研能力。

3.进一步抓好科研制度的落实，规范科研管理工作，优化科研管理的过程，注重课题过程材料的积累，健全科研管理档案。

4.认真做好我园苏州市教育科学十三五规划立项课题《基于幼儿的民间游戏园本课程开发研究》的各项研究工作和我园三个昆山市教师个人微型课题的研究工作。

5.积极为教师搭建展示个人科研成果的平台，做好组织各级课题相关论文、教案、案例参加评奖和投稿发表工作。

三、主要工作与措施

（一）发挥工作网络的优势，推动教科研一体化进程。

目前我园已形成“园长——教研组——各年级教研组——教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我园带来一定的教科研成效。本学期将继续利用教科研工作网络的优势，进一步发挥教科研的导向性和服务功能。

在园长的带领下，将课题研究问题与研讨活动相结合，发挥教研组长的主观能动性，鼓励教师成为“研究型教师”，养成带着问题去研究的作风，及时发现课题研究中的价值点，深入研究。科研组努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。

（二）在“四个多”的途径中提高教师的科研水平。

本学期我园通过“梯度培训”的模式，加强面向全体教师的园本培训力度，鼓励年轻教师参加进修，推荐骨干教师积极参与教科研专业培训，努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，结合教科室“书香校园”的要求，通过“四个多”的途径，即多阅读、多聆听、多反思和多实践，切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。

（三）立足课题研究与实践融合，有效把握教育教学实践和研究的过程。

实践是检验真理的唯一标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。本学期继续开展课题实践活动，从实践中发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。

（1）以课题研究促园本特色，结合十三五课题《基于幼儿的民间游戏园本课程开发研究》加强研讨，根据课程实施过程中各年级互相给予的意见进行内化和提升，积累课程资源，继续深入开展民间游戏教育教学活动，并能够结合本班实际情况边实践边修正。

（2）柳欢、李晔、孙盼盼、胡佳琪、周雨婷老师重点做好昆山市教师个人微型课题的研究工作，注意挖掘幼儿在学习中的兴趣点，积累资料，为下学期结题做准备。

（四）完善科研制度，提高科研工作规范性

1.完善激励机制

进一步完善激励机制，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性。努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。

2.提高教科研工作的信息化，推广科研成果

发挥我园教科研网站平台作用，创设研讨空间。借助园公共云盘平台，开展网上论坛以及共享资源的更新。

我园将继续利用多方途径向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。积极鼓励教师申报个人课题。加大推广与宣传力度，展示我园课题研究的成果。