昆山开发区蓬朗幼儿园科研管理制度

昆山开发区蓬朗幼儿园科研管理制度

2017.9

    制定必要的教育科研管理制度，是规范我园教育科研工作的重要措施，也是促进幼儿园跨越式发展，提升幼儿园办园品质的需要。根据我园开展教育科研的现状及取得的成绩，结合昆山市教育科研管理相关要求，特制定以下制度：

一、组织建设

    1.成立幼儿园科研小组，科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门，具体负责幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循“立足实践，服务教育教学”的原则，以幼儿园办园宗旨为指导，组织开展教育科研；以有利于推进素质教育，有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。

    2.幼儿园科研应以园本研究为重点，提倡教师将“问题意识”上升为“课题意识”；鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题，升华为园本研究课题。

    3.制定每学期工作计划，制定有关规定制度，实施管理的制度化、规范化、科学化。

    4.园内各年级之间相互联系，协同作用，有序运作，结成网络，发挥组织管理的系统功能。

二、课题日常管理

    1.幼儿园在对课题加强领导管理的同时，在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。对科研、教学人员考核时，参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。

    2.课题研究中，每班每学期初制定本学期的课题实施计划，学期末写好课题总结。

    3.科研档案

    （1）课题研究建档范围

    ①选题、开题阶段--调查报告、方案论证、开题报告、立项申请、立项证书。

    ②研究阶段--各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录……

③总结鉴定阶段--研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收材料（结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论书）    

④成果推广阶段

    ⑤成果获奖材料

    （2）课题研究档案管理

    课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。

三、学校科研队伍的建设

    1.幼儿园应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强科研队伍的建设。

    2.做好教师教育理论学习工作。有计划地对教师组织开展现代教育、教学理论培训。

    3.每个班每学期进行一次课题实践展示活动；每月定期开展教科研沙龙活动；定期上传学校教科研网络资料。

四、幼儿园教育科研的激励

    1.对课题研究人员以及取得的研究成果，记入本人的业务档案，作为评优、评先、评特和晋升的重要依据之一。

2.对开展工作积极、认真的课题组成员，期末考核计入总分。

    3.对获奖、发表的课题论文，对结题获得各级政府或主管机构奖励的课题及其它成果，按我园教师奖励条例实施。

    4.对进行个体研究的教师，学校根据其成果大小、类别、级别给予一定奖励。