【实践课例】大班音乐：跳皮筋

子课

题名称

《民间音乐在大班音乐活动中的应用》

活动

内容

音乐：跳皮筋

时间

2022.11.21

班级

大4班

活动

目标

1.乐于和他人合作进行游戏，享受成功的快乐。

2.跟着童谣的节奏跳皮筋，用脚步动作加以表现。

活 动 过 程

与课题结合方面

一、游戏导入，《听听谁来了》引起幼儿兴趣，感知其节奏

1.听节奏，请小朋友们猜猜是谁的脚步声。

师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，认真仔细听，猜猜是谁先来了。

教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、猜一猜、学一学。

2.出示节奏图谱，学动物走路，让幼儿模仿动物走路形象帮助孩子直接感知节奏的变化。

二、欣赏童谣，进一步熟悉节奏，让幼儿探索用不同的舞步亲自体验来表现童谣的节奏

1.播放童谣《跳皮筋》录音，鼓励幼儿大胆用脚步拍出节奏。

师：今天我们也邀请了大熊和小老鼠和大家一起玩游戏，它们还带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们试一试用刚才小熊和小老鼠走路的节奏用脚步也尝试一下。

2.出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱再次尝试用脚踩出节奏。

师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?那你们试一试和刚才踩出的节奏是一样的吗?

3．教师引导幼儿倾听歌曲，帮助幼儿按节奏学习舞步。

教师邀请部分幼儿根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，其他幼儿跟着一起练习。

学习图谱感知节奏的变化。

能跟着节奏跳橡皮筋。

三、利用皮筋开展游戏，倾听歌曲玩转节奏

1.出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。

师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们试一试可以用刚才的节奏来跳跳。

2.幼儿根据童谣节奏跳皮筋，用不同的脚步进行表现。

3.将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏，尝试创造性的不同脚步来表现节奏。

师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形状？谁能来跳一跳？谁能把每边都跳到？

四、创编舞步，自由表现，体验快乐

1.鼓励幼儿大胆创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。

师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

3.幼儿用自编的舞步开展游戏，体验游戏和成功的快乐

活动

照片

反思

与体会

在此活动中我注重根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，设计时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力，体验合作的快乐。不过，在欣赏各组幼儿的作品，要鼓励孩子大胆说出制作过程中碰到的困难及解决的方法，学会共同分享经验。大班孩子动手能力较强，提供材料时应尽可能丰富些，进一步拓展孩子想象空间。