【学习资料】例谈民间体育游戏集体教活动中的教师指导——以童谣游戏为例

例谈民间体育游戏集体教活动中的教师指导

——以童谣游戏为例

民间体育游戏集体教学活动中的教师指导策略 中2班 龚晓敏

在前面的论述中，我们对民间体育游戏的相关概念以及开展民间体育游戏的重要性意义进行了系统的分析与研究，从其基本内容中，我们可以清晰地发现，民间体育游戏，尤其是童谣游戏在体育教学活动中的积极应用，对于推动幼儿全面健康发展具有重要的作用.因此，从这个角度来看，教师要积极结合幼儿的发展实际，采取相应的措施，从而更好地提高我园民间体育游戏集体教学活动中教师指导水平。

１．充分与地区特色相结合，合理搭配童谣素材

我们都知道，民间体育游戏的地域性与民族性是非常强的，所以，基于这一特点，教师在实际对相关活动进行有效开展的过程中，积极将其童谣与本地的特色等进行系统的结合是非常重要的.根据不同教育需求的幼儿，对童谣游戏的素材进行分类，比如，小班幼儿对语言锻炼的需求较大，教师就可以选择较为简单的童谣与体育游戏进行搭配，拉手转圈唱童谣，促进幼儿的全面健康成长。

２．传唱童谣，边唱边游戏

在对童谣式体育游戏进行应用的过程中，教师可以组织幼儿传唱童谣，教师统一组织幼儿进行童谣内容的学习.之后，边唱边做游戏，比如，在下雪天，可以一边教幼儿唱童谣，一边在雪地进行相关的民间体育游戏，既锻炼了幼儿的身体协调能力，也对幼儿的语言表达进行系统的锻炼。

３．改编童谣，与体育游戏相结合

在传统童谣传唱的同时，积极对民间体育游戏中的童谣进行合理的改编也是非常重要的童谣游戏的改编要在遵循基本原则的基础上对相关的信息进行有效的创新。根据时代的发展要求，与幼儿的教育目标进行实际的结合。比如，对红灯停、绿灯行等的童谣内容与表现形式进行有机的创新，从而使其更加贴近幼儿的生活学习实际，促进童谣类民间体育游戏教学活动开展的有效性。

４．开发新童谣，编制童谣体育游戏

在传承传统童谣与改编新童谣的基础上，教师从幼儿的课本内容出发，积极编制新的童谣也是非常必要的，具体来讲，主要从以下三个方面进行展示。

(１)基于对歌式的童谣游戏分析

(２)基于输赢式的童谣游戏分析

(３)基于即兴式的童谣游戏分析