大班教研沙龙活动（第18周）
蓬朗幼儿园教研活动记录表
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时间 |
2022.12.28 |
地点 |
线上 |
主持人 |
应想 |
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参加人员 |
大班年级组全体教师 |
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主要内容 |
园本教研：如何有效开展大班晨间体锻的分区活动 |
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活 动 过 程 |
晨间体锻是幼儿体育活动的重要组织形式之一,是否能够有效组织和开展晨锻活动,对于幼儿的身心均具有重要的影响。晨间体锻的分区自选遵循“自主、多元、挑战”的核心理念，让幼儿自主选择活动场地，自主组合运动器材，自主建构运动项目，自主结对运动伙伴，自主创造游戏玩法，从而获得丰富的运动体验，促进身体、心理、社会适应等方面的发展。为了更有效开展分区活动，激励幼儿与多样化的运动器材以及同伴互动，积极探索、大胆尝试、主动创造、快乐运动。今天，我们就在线上开展一次关于“如何有效开展大班晨间体锻的分区活动”的研讨。 问题一：如何科学创设晨间体锻的分区。 问题二：怎样提高幼儿运动中的规范性，增强其规则意识。 问题三：如何提升幼儿分区活动的创造性。 问题四：在分区活动中怎样充分发挥教师作用。
主持人：根据大家提出的问题，结合自己幼儿年龄特点，今天我们利用教研活动的时间开展一次探讨活动，请大家结合自己的经验，分析原因，并提出自己的想法。 1.问题一：如何科学创设分区，提高运动的自主性、丰富性和有效性。 解决措施： 孙盼盼：所有的分区需要根据大班孩子的年龄特点，同时也可以针对部分能力较弱的幼儿提供同一个项目但是难度降低的活动内容，供幼儿自主选择。骑行区设置在叫空旷的地方，比如我们大1班旁边的水泥地。水泥地很空旷，可以合理设置障碍，引导幼儿开展分区体锻。 钱娴娴：就像孙老师说的要根据大班孩子的年龄特点科学创设分区。大班的孩子随着年龄增长，个子高大，运动量也大，所以晨间体锻的分区空间要合理，能保证其大运动量；还有分区的时候多考虑区与区之间的联系，比如运动区和骑行区可以相邻，这样可以共用一些器械，还可以适当增近幼儿之间的互动。 甘杏芳：大班的孩子可以增强分区中的活动的挑战性，动静结合。可以按照幼儿的能力和不同的功能划分区域。比如钻爬区、球类区、平衡区、投掷区、骑行区等等，再在这些区的基础上，增设不同的玩法，挑战。拍球除了可以拍以外，还可以结合边上一些区域增强游戏难度。 朱佳妮：我觉得在活动前教师的讲解示范是很重要的，讲解示范到位，有助于幼儿规则意识的提升。可以在活动中设定一定的情景，激励幼儿自觉遵守游戏规则。活动中应该注重调动孩子的积极性，引导幼儿自己制定活动规则。 浦茜：我认为最重要的是要在户外活动过程中应该注重调动孩子的积极性，引导幼儿自己制定活动规则。户外活动中，在培养幼儿走、跑、跳等技能和合作意识、创新意识的同时，还要注意激发幼儿的参加活动的兴趣，引导鼓励幼儿自己制定规则，以提高幼儿的规则意识。比如，户外活动：拍皮球，幼儿在学会了连续拍球的前提下，自己商量制定规则，几人一组轮流拍，谁没接上就算输。再逐渐增加新的活动规则，使得拍皮球这个户外活动不再单调，要求幼儿一定要遵守自己制定的游戏规则，培养幼儿的规则意识。 姚苗苗：我觉得吧，在户外活动中教师要讲解示范到位，有助于幼儿规则意识的提升。在组织户外活动中，教师在制定活动规则的过程中，语言表达要清楚、规范，以便幼儿理解活动规则；教师在示范活动的玩法中，示范的动作要要标准、到位，能重点表现游戏规则，不能一带而过，以便幼儿进一步提升规则意识。在给孩子讲解规则的时候，教师要考虑不同幼儿之间的差异，并对不同幼儿提出不同的求，避免用单一的标准评价不同的。幼儿力争让每位幼儿在原有基础上都有提高。 2.问题二：如何提高幼儿运动的规范性和创造性，充分发挥教师作用。 李澄宇：我们幼儿园所处的地理位置在农村，有着非常丰富的自然资源可以利用，比如：竹子，木桩，瓶瓶罐罐等。而且我园以民间游戏为特色，提升幼儿分区活动的创造性，我们可以结合我园特色充分有效的利用这些资源。比如利用竹竿可以在晨间的分区时开展竹竿舞的活动，用竹节、奶粉罐等可以做成高跷。这样一来游戏的材料丰富了，形式也多样化了。 吕春晓：孩子进入大班以后，随着年龄的增长，他们对技能的掌握越来越强，自主意识也增强了。因此，我觉得在材料的提供上可以提升幼儿的创造性，除了提供丰富多样的、数量较多的材料，还可以注重生活材料的收集。如硬纸板、废旧的奶粉罐、纸盒等等，都可以成为幼儿分区游戏的材料。 马希颖：我认为主要从材料的提供和教师的指导两方面来看。首先提供低结构的材料，材料种类不需要很多，但是同一种材料的数量尽可能多一些，幼儿在低结构材料的建构基础上进行游戏活动，更容易激发幼儿创造性行为。其次，教师需要将自己心里的预设目标放下，不要将自己内心的玩法、效果急于加在幼儿身上，教师要放下自己的想法，耐心细心地观察幼儿的游戏行为，理解、支持幼儿的游戏想法，不要轻易打断、帮幼儿决定游戏的玩法，我们会看到更多可能性。 陶亚倩：老师要有晨间体锻方案。每天幼儿玩什么？怎么玩？老师心中有计划，预先有方案。方案包括“活动名称，器械准备，组织方法，锻炼目标”做到活动目标明确，活动时间保证，活动教案清晰。老师要仔细观察孩子的项目活动，了解幼儿的动作发展的现有水平，发现幼儿的需要，从而根据幼儿年龄特点，个别差异等采取相应的措施。在体锻中教师及时进行指导，让幼儿在难度上有所突破，玩法上有所变化。带领幼儿进行模仿，鼓励幼儿积极投入。 王嘉敏：可以采取“挂牌入区”的形式，每个区用不同的颜色来区别，老师可以更清楚地观察到幼儿在哪个区进行锻炼，能进行更有针对性的指导。还可以利用音乐调控幼儿的运动量，幼儿年龄小，主动调控能力还不够，可以采用音乐策略，帮助幼儿较好的安排自己的活动。比如，在30分钟的锻炼中，15分钟以后播放一下幼儿喜欢的音乐，幼儿在音乐提示下交换场地，调整自己的运动量，30分钟后播放另一个音乐提醒幼儿结束活动，及时收拾整理。 李澄宇：可以组织大班幼儿每周开展一次混班活动，打破班级界限，让6个大班的幼儿共同进行体育锻炼，这样有利于同伴互学。可以创设游戏情境，培养幼儿运动的兴趣。大班幼儿以形象思维为主，在晨间锻炼活动中，如果教师能够创设游戏情境，通过生动有趣的运动形式吸引幼儿参与体育活动，将会收到良好的效果。 主持人：本次教研活动我们老师们积极开动脑筋，踊跃发言，进行了一次头脑风暴。的确大班的晨间体锻需要根据该年龄段孩子的特点合理创设环境，科学引导，才能有效地开展。作为老师，要做的很多，不仅是对环境、对幼儿，还有发挥家长的作用。 此次教研活动，我们通过讨论集思广益，积极发言，围绕“晨间体锻的分区活动”从环境的创设、材料的提供、分区自选多方面考量有效性，同时结合园本课程民间游戏，突出民间晨间分区活动的特色以及趣味性，结合现代游戏，巧妙构思，促进幼儿游戏的效率。 记录人：应想 |
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