一、观看舞蹈视频，引起幼儿兴趣。
1.提问：今天黎族姑娘格雅带来了他们少数民族的舞蹈，我们一起来看看它和我们跳的舞蹈有什么不一样的地方？（用了什么道具？）
2.引导：黎族有一个特别的风俗，远方的客人要进入美丽的黎寨，先要来跳竹竿舞，你们愿意来试试吗？
二、感知音乐，初步掌握乐曲节奏。
1.幼儿感知乐曲旋律,尝试用手来打节拍
师：那我们一起来听听音乐。
（中间）我们用手来打打节奏
注意前奏不动，在乐曲后半部分提醒幼儿尝试跟着老师按节奏用手做开开合合的动作。
2.感知音乐节奏，在教师引导下用其它动作表现乐曲节拍。
师：刚才小朋友节奏打的真棒，我们再来一次吧
（中间）我们用脚来打一下
在后半部分间奏时，要求幼儿用脚来打节奏，注意第一拍的重音
师：刚才小朋友做的都很好，我们试试用竹竿来打节奏吧
三、探索学习竹竿舞。
（1）学习打竹竿
1. 出示锦囊一
师：竹竿怎么打呢？
是乱打么？还是有节奏的？
格雅给了我们几个锦囊，来看看吧（看PPT）
2.四个人尝试
谁愿意来试一试？（请四个小朋友）
| 黎族人性格豪爽、能歌善舞。黎族的歌舞有其独特的魅力。据传，跳柴是黎族一种已有数百年历史的古老祭祀方式，也是用来庆祝丰收、新年的一种舞蹈形式。
因为少数名族的舞蹈对我们小朋友来说并不熟悉，为了能顺利地完成目标，在导入部分，我主要运用了谈话和情景表演相结合的一个策略，通过谈话和欣赏舞蹈，让幼儿对竹竿舞有一定的了解。
第二个学习竹竿舞的环节中，也是此次活动的重点和难点部分，我主要采用了一个看图谱的方式。图谱是音乐活动中教
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打竹竿要注意什么呢？（合上音乐的节奏）
再次看PPT，打竹竿还要注意什么呢，竹竿怎么打才整齐？（合的时候自己两根竹竿合拢，开的时候和边上小朋友的竹竿合拢）3.交换打竹竿
师：请蓝点点小朋友来试试打竹竿吧，红点点小朋友注意看看他们打得对吗？
师：我们交换来一次吧，刚才他们出现了哪些问题？（省略内容）你们要注意啦
注意点：
①两拍才能跨一次
②注意保持平衡，双手叉腰
③跟着音乐的节奏
（2）交换练习
哪一组先来（好那就请红点点组先来）
（3）尝试合作跳竹竿舞
师：小朋友真厉害，我们可以来跳竹竿舞喽，跳竹竿舞需要（打竹竿和跳竹竿的小朋友互相配合），大家都要合上音乐的节奏。
1.尝试
我请几个小朋友来跳一跳。
（请四个小朋友打竹竿，四个小朋友来尝试跳）
（请尝试的小朋友说一说）
2.看锦囊
看来跳竹竿舞还是有困难的吧，让锦囊来帮助我们一下。
①合上音乐的节奏
②一步一步往前跨
③动的竹竿和静止的竹竿不一样，竹竿间的空隙在不断的变化
3.交换练习
四、完整跳竹竿舞
1.完整的跳竹竿舞，通过考验
师：接下来我们要准备接受考验喽！你有信心吗大家要互相配合，帮助跳竹竿的小朋友通过哦！顺利通过可以给摆一个胜利的造型哦！
2.欣赏黎族的风景
3.带上首饰邀请客人老师一起来跳
五、放松环节
| 师经常使用的教学手段，适宜的图谱可以直观形象的的再现于幼儿的面前，此次活动，通过图谱的展示，让幼儿更容易掌握和学习竹竿舞的基本步伐，也使整个活动的重难点得以突破。
再者就是幼儿学习竹竿舞的过程，是一个由易到难、由慢到快的一个学习。
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