大班年级组课题计划（2018.2）（修改）

幼儿园课题

《课程游戏化背景下幼儿园养成教育的实践研究》

中班课题名称

《课程游戏化背景下教学活动中养成教育的实践研究》

课题组

大班年级组

课题组组长

胡佳琪

研究阶段

2018年2月—2018年6月

填表时间

2018年2月

课题组成员

大班全体老师

课程游戏化，主要是将幼儿园的课程通过游戏或者是创造出具有游戏特征的过程，从而实现良好的转化教育，将教育赋予到游戏中，能更好的被幼儿接受和洗手理解，进而实现高效的转化。

幼儿课程游戏化，需要以幼儿的日常生活为基本，从幼儿的身体和精神两方面对其日常行为习惯进行综合性培养，从而摒弃不良行为操作，培养积极健康的行为习惯和意识，促进幼儿健康发展。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？，只有一句话，就是养成良好的习惯，养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。”德育，就是要养成良好的行为习惯；智育，就是要养成良好的学习习惯；体育，就是要养成良好的锻炼身体的习惯，这向我们揭示了养成教育的真谛。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。本学期结合大班幼儿的年龄特点，以《课程游戏化背景下教学活动中养成教育的实践研究》为主，进一步深化课题研究、完善课题实践。

蔡娟、王翠萍老师的课题：《在课程游戏化主题背景下培养幼儿的科学动手操作能力》

胡佳琪、姚苗苗老师的课题：《课程游戏化背景下美术活动中幼儿审美能力的培养》

顾静、徐维晨老师的课题：《在课程游戏化主题背景下在绘本阅读中渗透对幼儿的情感教育》

郭沈俐、陆文兰老师的课题：《通过游戏化的教学策略培养幼儿对美术的兴趣》

周珏、张雪珏老师的课题：《在早期阅读中培养幼儿良好的阅读习惯》

李夕、陆文兰老师的课题：《通过绘本阅读提高幼儿的表达倾听能力》

一、课题研究的目标。

课题预期目标：

1.探索幼儿良好行为习惯养成的内容和要求，建立符合幼儿实际的行为规范细则，使幼儿养成良好行为习惯，促进幼儿情感、认知、能力等诸方面的协调发展。

2.探讨在幼儿园如何培养幼儿良好行为习惯的途径及方法，提高幼儿养成良好行为习惯的实效性，如采用环境教育法、身教法、榜样法等方法，通过一日活动、家园共育等途径，对实现养成教育目标有实用价值，并提供可借鉴经验的操作。

幼儿培养目标：

动手操作能力：引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

审美能力：通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。

情感表达：通过绘本阅读教学活动，帮助幼儿继续积累一些绘本阅读的方法，帮助幼儿逐渐提高阅读理解和表达能力等。

阅读习惯：创设条件让阅读融入幼儿生活，幼儿在适宜的早期阅读环境中，能自觉养成良好的阅读习惯。

二、课题研究的措施。

1.从小抓起，越早越好。

心理学研究表明：在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的幼儿集体活动不专心，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。因此从幼儿园起，教师就要开始引导幼儿学习活动时注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

2.循序渐进，逐步发展。

良好的习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们根据幼儿的年龄特点，根据具体的情况，结合幼儿能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一日活动中，密切注意幼儿的情况，发现问题及时解决。遇到幼儿有不好的习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的习惯自然形成了。

3.严格要求，密切配合。

良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。教师要有目的有计划的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于活动之中。

4.树立榜样，启发自觉。

幼儿的习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿习惯的养成都有很大的促进作用。要多树立一些现实生活中的榜样，如在班上多表扬一些集体活动认真听讲，遵守规则的幼儿，使其他幼儿自觉模仿，形成习惯。对幼儿的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好幼儿的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。教师除了为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓励有进步的幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，这样幼儿良好的习惯也就形成了。

三、课题研究的方法。

1.行动研究法：结合日常的教育教学实践开展养成教育研究活动。

2.个案研究法：通过对个别幼儿典型案例的观察与分析，针对存在的问题写出分析报告并及时调整教育方案。

3.文献资料法：通过查阅相关文献资料了解所要研究对象的方法。

4.经验总结法：及时撰写案例分析、反思，及时总结研究实践中的经验。

四、具体活动安排。

三月份：

1.大班年级根据本年级制定具体的学期课题研究计划和微型课题计划。

2.确定子课题，组织召开子课题成员会议。

3.开展课题组科研沙龙活动。

4.根据本月教科工作出好2018.3教科信息月报。

四月份：

1.开展课题组科研沙龙活动。

2.根据本月教科工作出好2018.4教科信息月报。

五月份：

1.课题组做好课题实践研究与资料积累工作。

2.开展课题组科研沙龙活动。

3.根据本月教科工作出好2018.5教科信息月报。

六月份：

1.课题组做好课题实践研究与资料积累工作。

2.收集汇总有关课题研究资料，个人课题汇报。

3.上交年级组科研成果，整理课题组研究资料。

4.根据本月教科工作出好2018.6教科信息月报。