中班年级组课题方案

幼儿园课题

《幼儿园养成教育实施的途径与方法的研究》

中班课题名称

《游戏活动中实施养成教育的途径与方法的研究》

课题组

中班年级组

课题组组长

陆文兰

研究阶段

2014年2月—2014年6月

填表时间

2014年2月

课题组成员

中班全体老师

著名教育家陶行知先生曾说：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期，凡人生需要的重要习惯倾向、态度多半在六岁以前培养成功，这个时期培养得好，以后只要继续培养上去，自然会成为社会的优秀分子”。亚里士多德也有一段精彩的论述：“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。”人的一生是由无数的行为所构成的，行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。可见，从小养成良好的行为习惯对于健全人格的培养是至关重要的。

游戏是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的情境性活动，是幼儿的基本活动形式，也是幼儿最喜欢的活动。经过中班一学期的游戏生活，幼儿在安全意识、合作交往能力、创造能力等方面都有了进步。本学期同上学期一样，以在游戏中对幼儿实施养成教育为主，进一步深入研究、探讨，将幼儿安全意识、合作交往能力、创造力等的培养贯穿于游戏活动中。

蔡娟、姚苗苗老师的课题：《在体育游戏中培养幼儿的自我保护意识》。

胡佳琪、陆静华老师的课题：《在体育游戏中培养幼儿的合作交往能力》。

顾静、王翠萍老师的课题：《在角色游戏中注重幼儿合作能力的培养》。

郭沈俐、陆文兰老师的课题：《在游戏中培养幼儿的安全意识》。

郭菁、张雪珏老师的课题：《在游戏活动中渗透礼仪教育》。

应想、杨文颖老师的课题：《如何在游戏活动中发展幼儿的创造力》

一、课题研究的目标与措施：

（一）自我保护意识

目标：

1.让幼儿拥有充足的时间与空间活动，因地制宜使用活动场地，使幼儿得到充分的发展。

2.在材料投放上教师要结合幼儿的年龄特点设计、投放安全适宜的活动材料，引起幼儿的参与活动的兴趣。在活动材料的不同使用方式上，教师即要考虑幼儿对体育活动兴趣，又要考虑安全的系数。

3.根据幼儿年龄特点开展丰富多彩的户外和户内体育游戏活动，培养幼儿参与体育游戏活动的兴趣和习惯，增强体质，提高自我保护能力和对环境的适应能力。

4.创设宽敞的活动场地和良好的活动设施，为幼儿提供宽松的活动环境，有效促进幼儿健康发展。

措施：

1.树立安全意识，提高幼儿活动质量。

2.通过典型事例教育幼儿在体育游戏活动中要注意安全。

3.讲规则，让幼儿在遵守规则中得到自护。

4.让幼儿知道该如何使用体育器械，才能安全的活动。

5.注意环境的影响，合理利用场地。

6.教给幼儿自护的方法。

（二）合作交往能力

    目标：

1.创设有利于合作性幼儿体育活动开展的环境，让幼儿有机会合作、想合作、乐意合作。

2.教给幼儿合作的方法，让幼儿知道如何合作，提高幼儿合作技能。

3.选择合适游戏内容，增强合作机会。

4.让幼儿体验合作中获得的快乐，体会合作的重要性。

措施：

1.教师要以同伴的角色加入到体育游戏活动中，帮助、引导幼儿参与体育活动，共同解决活动中所遇到的问题或困难。

2.用儿童化语言引导幼儿萌发合作的愿望。

3.用灵活的方式激发幼儿尝试合作的能力。

4.营造幼儿合作的氛围，用积极的态度鼓励幼儿体会合作之间的快乐。

（三）安全意识

目标：

1.在游戏活动中，能够遵守游戏规则和秩序，有一定的安全意识。

2.通过各种各样的教学活动，帮助幼儿了解游戏活动中存在的安全隐患。

3.开展丰富的、形式多样化的游戏活动，让幼儿主动参与到游戏中，养成良好游戏习惯，树立安全意识。

4.通过游戏，能够学会一些简单易行的求救以及自救的方法，如110、119、120等特殊电话号码，来应付突然的危险情况。

5.在游戏活动中，能够主动避开一些危险，并提醒同伴不做危险的事情，懂得安全的重要性。

6.家园同步，提升家长的安全理念，家园配合，提高幼儿的安全意识。。

措施：

1.掌握幼儿性格特征，在游戏活动中因材施教。

2.创设良好的游戏环境，提高幼儿自我保护的意识。

3.建立良好的班级常规。

4.在游戏中，培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展

5.在教学活动中对幼儿安全意识的培养。

6.在游戏活动中对幼儿进行安全教育

7.家园同步取得教育一致性

（四）创造力

目标：

1.寻求吸引幼儿参与游戏的方法。

2.探索在游戏活动中培养幼儿创新能力的方法、途径。

3.及时采取有效的方法评价游戏。

措施：

1.创设游戏环境，提供多种游戏材料，为幼儿提供独立的、探索的机会。

2.丰富经验，增强知识和技能，在游戏中为培养幼儿的创造力奠定基础。

3.训练思维，开发潜能，在游戏中培养幼儿的创造精神。

4.合理组织，恰当参与。

（五）礼仪教育

目标：

1.愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，学习照顾自己，照顾周围的环境。

2.愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。

3.能主动、适时地运用“您好”“再见”“对不起”“没关系”“谢谢”“不客气”等礼貌用语。

4.能和同伴友好的玩，不争夺，独占玩具。

5.注意倾听成人或同伴的讲话，不随便插嘴或打断成人或同伴的讲话。

6.知道不随便拿幼儿园或其他同伴的物品，向别人借东西时要用征询的语气，得到对方同意时再将物品拿走。

7.能遵守户外活动、区域活动等的常规并能按规则从事相应的活动。

8.懂得排队的礼仪，如：洗手排队、喝水排队、上下楼梯排队等。

措施：

1.通过游戏前的谈话活动，渗透礼仪。

2.通过游戏中的指导活动，渗透礼仪。

3.通过游戏后的评价活动，渗透礼仪。

4.通过环境的布置，渗透礼仪。

二、研究方法

    根据幼儿身心发展特点、年龄特点，课题以行动研究法为主，并以调查法、文献法、观察法、个案分析法、经验总结法等方法为辅开展课题研究活动。

（一）行动研究法：在调查和观察了解的基础上制定培养中班幼儿游戏中的养成教育的计划，积极实施，不断改进措施，实现预期目标。

（二）观察法：观察幼儿在游戏过程中材料使用、操作习惯、相互合作等情况，及时做好记录和分析。有的放矢，因材施教，及时改进，调整教育手段和方式。

（三）文献研究法：通过查阅有关文献，借鉴和学习与本课题有关的理论，为本课题研究提供理论基础。

（四）个案研究法：在面向中班幼儿进行研究的同时，也应该密切关注个别特殊幼儿的发展情况，及时、有针对性地调整教育方式和内容，做到既面向全体又关注个别。

三、具体活动安排

2、3月份

1.中班年级根据本年级制定具体的学期课题研究计划和微型课题计划。

2.确定子课题，组织召开子课题成员会议。

3.组织教师进行“游戏活动中实施养成教育的途径与方法的研究”理论学习，及时把握课题研究的方向。

4.出好3月份教科信息月报。 

4月份

1.课题沙龙活动，要求每位教师都能积极参与，做好记录。

2.针对课题实施过程中的案例，组织教师进行讨论，开展案例分析活动。

3.结合课题，加强理论学习

4.出好4月份教科信息月报。 

5月份

1.根据课题内容开展教研精品课活动。

2.根据自己在课题实施过程中遇到的困惑与积累的经验，有计划的开展课题问题探讨活动。

3.注意积累课题实施过程中的各类资料，并能从中有所得。

4.出好5月份教科信息月报。

6月份

1.根据课题实施过程中的典型案例，组织教师进行分析、讨论。

2.组织召开课题组长会议，总结交流课题研究中的情况。

3.组织教师进行学期课题经验总结交流活动。

4.上交、汇总有关课题研究资料。

5.出好6月份教科信息月报。